大连枫叶国际学校AP汉语与文化课程通过认证

    发布时间:2015-03-26 09:14:02责任编辑:管理员

    10月29日,从大连枫叶国际学校高中校区国际学生教学服务中心得到消息,大连枫叶国际学校成功通过AP汉语与文化课程(简称AP汉语课程)认证。

    AP是Advanced Placement的缩写,指大学先修课程,是在美国和加拿大等国的高级中学中,由美国大学理事会赞助和授权的高中先修性大学课程,至今一共有34门科目可供修读。大学先修课程相当于美国大学课程水平,比一般的高中课程更深入、复杂和详细。学生通过AP考试换取的学分,可以换取同等相应的美国等国家大学学分。

    参考课程益处 开始申请之路

    据大连枫叶国际学校高中校区国际学生教学服务中心张红杰老师介绍,学校的AP汉语课程申请可以追溯到2011年,根据当时AP课程在国际上的受欢迎程度和广阔的市场前景分析,国际学生教学服务中心开始筹备申请AP汉语课程事宜。

    2013年夏,学校购进了AP汉语与文化课程教材,促使申请AP汉语课程进程加快。后国际学生教学服务中心开始讨论课程的授课内容和授课教师,决定先开设AP汉语与文化课程,后申请AP汉语与文化课程认证。

    在2013-2014下学期末的选修课中,由于是第一次开设AP汉语与文化课程,当时只有7名国际生选修此课,由于选修人数较少,存在不能开设的危险,但中方校监陈林生先生得知此消息后坚持说“只要对学生有益的课程学校就应该开设”。今年9月开学,加方课程中为国际生开设了AP汉语课程选修课,选修人数也增加到17人,构成一个班型。最终将AP汉语课程的申请提上日程。

    克服困难总结经验 成功申请AP课程

    负责申请事宜的国际学生教学服务中心李平老师在没有任何经验参考的前提下开始申请AP汉语课程认证,为了弄清课程要求,李平老师下载并研究美国大学理事会(The College Board)网站上关于AP汉语与文化课程开发和建设的文档,开始准备、设计教学大纲。

    AP课程开发和建设的文档有20条具体要求,其中一条需要学生在课堂上通过表演形式来展示他们的汉语熟练程度。李平老师介绍,针对此项要求,需要在AP课程教学大纲中明确活动设计,进行学生课堂展示、情景剧表演、角色扮演等,通过课堂教学与活动来达到其要求。根据不同需求设计不同形式的教学活动,逐一达到并超过20条要求。

    在申请过程中,李平老师发现美国教学注重实效和细节,总结出规律后,李平老师做了一份详细的教学大纲,并邀请加方教师提出修改意见。10月24日,李平老师提交了教学大纲。5天后,李平老师收到美国大学理事会的回复,表示大纲已通过理事会的审核,这意味着大连枫叶国际学校正式拥有了AP汉语课程的开设资格。

    共享AP汉语课程双赢成果

    对国际学生而言,AP汉语与文化课程的成功申请,有助选修此课程的学生得到更多学分,提高整体平均分,进而提高成功申请大学的几率;高中期间选修AP课程有助学生进入大学后,获得大学学分,免修同类课程,提早选修更高级的课程或跳级,提前毕业;学生选修越多的AP课程,免修的大学课程越多,节省大学学费。

    对于枫叶国际学校而言,AP汉语与文化课程的成功申请,让大连枫叶国际学校多了一门大学选修课程;为学生提供了更多的课程选择。

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